„Jedzie Zima”
Jedzie pani Zima
na koniku białym,
spotkały ją dzieci,
pięknie powitały:
– Droga pani Zimo,
sypnij dużo śniegu,
żeby nam saneczki
nie ustały w biegu.
We wtorek dzieci z grupy III wykonały pracę plastyczną „Rękawice zimowe”. Pani Zimie tak się spodobały ! Śniegu nam nie pożałowała :).
Układanie historyjek obrazkowych jest znakomitym ćwiczeniem analizy wzrokowej oraz myślenia przyczynowo-skutkowego. Dziecko w obrazkach musi dostrzec pewną całość, połączyć wydarzenia, ustalić ich kolejność i logicznie wytłumaczyć. Historyjka obrazkowa umożliwia nauczycielowi realizację wszystkich zadań dotyczących rozwijania myślenia, ponieważ układanie i omawianie treści obrazków tworzących historyjkę wymaga doskonalenia różnych operacji umysłowych. Uogólniając te krótkie wyjaśnienia można stwierdzić, że korzystanie z historyjek w pracy z dziećmi pozwala realizować takie zadania jak: rozwijanie procesów analizy i syntezy, próby wnioskowania, rozwijanie spostrzegawczości oraz umiejętności logicznego kojarzenia faktów pokazanych na poszczególnych obrazkach, doskonalenie wypowiadania się na określony temat i układania opowiadań własnych.
Dzieci z II grupy znają kierunki, odczytują kody, są cierpliwe, potrafią współpracować i zawsze starają się doprowadzić pracę do końca.
Grupa III uczestniczyła w kolejnych zajęciach z kodowania na dywanie. Dyktando graficzne, zakodowana choinka, to zadania, z którymi dzieci poradziły sobie świetnie!
W pierwszym tygodniu stycznia maluszki rozmawiały o zmieniających się porach dnia oraz porach roku. Poznały także różne rodzaje zegarów.
Dzięki super robotowi edukacyjnemu Dash, dzieci w grupie IV uczą się programowania. Dash reaguje na głos, porusza się i wydaje różne dźwięki. Jest sterowany przez aplikacje komputerowe. Dzieci mogą programować ruchy i inne funkcje robota. Ludowe powiedzenie głosi, że na naukę nigdy nie jest za późno. Dziś już wiemy, że także nigdy nie jest za wcześnie. Okazuje się, że im młodsze dziecko, tym szybciej przyswaja wiedzę. Oczywiście należy dostosować metody nauczania i narzędzia do wieku dziecka. Jedną z głównych form aktywności przedszkolaka jest zabawa, dlatego wychowawcy z naszego przedszkola włączyli do zajęć dydaktycznych zabawy wprowadzające dzieci w świat kodowania.
Na porannych wtorkowych zajęciach w grupie IV przedszkolaki oglądały obrazy i fotografie przedstawiające zimowe pejzaże, a potem same spróbowały namalować je przy użyciu farb i pasty do zębów. Dowiedzieliśmy się, że biel ma wiele odcieni.
