Masy plastyczne do wykonania ze składników dostępnych w każdej kuchni
Masy plastyczne typu slim czy ciastolina to doskonały przepis na udaną zabawę dla całej rodziny a także doskonałe ćwiczenie sensoryczne dla dzieci. Masy, które można ugniatać, ściskać, rozciągać są doskonałym ćwiczeniem stymulującym motorykę małą.
1. Mannolina
Do jej wykonania potrzebujesz:
- 1 szklanka kaszy manny
- 1/2 szklanki ciepłej wody
Wykonanie:
- Kaszę wsyp do miski i zalej ciepłą wodą.
- Zagnieć. Gotowa masa powinna odchodzić od ręki.
Wskazówka: Jeśli chcesz zabarwić masę, dodaj kilka kropli barwnika do wody jeszcze przed zalaniem nią kaszy.
2. Piasek księżycowy
O tej masie pisałam już wiele razy. Jest bardzo podobna do mokrego piasku, ale delikatniejsza w dotyku. Można z niej lepić babki i wycinać wzory.
Aby wykonać księżycowy piasek czy też „moon sand”, przygotuj:
- 4 szklanki mąki pszennej
- 1/2 szklanki oleju
Wykonanie:
- Dokładnie wymieszaj składniki
Wskazówka: Masę możesz przechowywać nawet do kilku tygodni. Wystarczy, że schowasz ją w szczelnie zamykanym pojemniku np. po lodach i wstawisz do lodówki.
3. Najprostszy glutek
Rozciągliwa masa z dwóch banalnych składników! Przygotuj:
- 100 ml dowolnego napoju (np. wody, soku czy coli)
- 1 łyżkę mąki ziemniaczanej
Wykonanie:
- Dokładnie wymieszaj składniki w miseczce.
- Wstaw miskę do mikrofalówki na 15 sekund.
- Wyjmij i zamieszaj.
- Ponownie wstaw do mikrofalówki.
- Powtarzaj czynność, aż uzyskasz rozciągliwą masę.
- Zostaw masę na kilka minut, aby wystygła zanim zaczniesz się nią bawić. Link do mannoliny, piasku księżycowego, glutka https://www.youtube.com/watch?v=00Dtq4kxq-g&feature=youtu.be
Pomysły mas plastycznych i obrazki pochodzą ze strony https://www.mamawdomu.pl/2018/04/masy-plastyczne.html
4. Ciecz nienewtonowska
Zabawa dla całej rodziny, która pozwala poznać prawa fizyki
Przygotuj:
- Mąka ziemniaczana
- Woda
- Miska
W misce mieszamy mąkę z wodą i obserwujemy stan skupieni cieczy. Nie ma dokładnych proporcji, wodę dodajemy do momentu uzyskania jednolitej masy. Powstała ciecz zachowuje się jak ciało stałe, natomiast w przypadku zabawy dłońmi , szybko chwycimy ciecz i zgnieciemy to utworzy się kulka, powoli zwalniając nacisk, ciecz spłynie nam z dłoni.
https://www.youtube.com/watch?v=20nIALsUY84
- Domowa ciastolina
Oto przepis na domową ciastolinę :
- 2 szklanki mąki,
- 1 szklanka soli,
- 2 płaskie łyżki proszku do pieczenia,
- 2 łyżki oleju,
- 1 szklana wrzątku (tylko osoba dorosła)
- wybrane barwniki spożywcze.
Mieszamy wszystkie składniki suche i olej, na końcu dodajemy wrzątek. Ugniatamy na początku łyżką, a potem, gdy się schłodzi, dłońmi. Na końcu dodajemy po rozdzieleniu masy barwniki spożywcze. Powstała masa jest delikatniejsza niż masa solna, bardzo plastyczna i przyjemna w ugniataniu, doskonale wyciąga się ją z foremek. Masą można bawić się wielokrotnie, przechowujemy ją w lodówce w szczelnie zamkniętym pojemniku.
Temat zajęć: „Laboratorium dźwięku” – zabawy badawcze.
Zajęcia o dźwiękach zaczniemy od odpowiedzi na pytanie – do czego służy ucho?
Rodzic pokazuje dziecku ilustrację przedstawiającą wnętrze ucha i omawia, do czego ucho służy i jak jest zbudowane. Po sformułowaniu tezy, że uszy służą do słuchania, badamy, czy na pewno tylko do tego?
W tym celu przeprowadzamy następujący eksperyment: prosimy, aby dziecko obróciło się kilka razy wokół własnej osi, a następnie, by siadło na ziemi. Mimo że już się nie kręci, w głowie kręci się, jeszcze przez kilka minut. Dlaczego? Ponieważ w kanalikach ucha znajduje się płyn, który zaczyna się ruszać, kiedy my zaczynamy się kręcić. Kiedy usiedliśmy na podłodze, płyn jeszcze przez kilka minut się poruszał. Dlatego nasz mózg miał wrażenie, że nadal się kręcimy.
Wniosek: Ucho służy do słuchania, ale jest także narządem równowagi.
- Muzyczny kubek
• Materiały: plastikowe kubki, sznurek, spinacz, gąbka, woda,
• Przebieg: na dnie plastikowego kubka należy zrobić dziurkę przy pomocy gwoździa lub grubej igły, następnie przeciągnąć sznurek, a na jego końcu zamocować spinacz w taki sposób, aby był na zewnątrz. Później przesuń wilgotną gąbkę wzdłuż sznurka.
• Wniosek: kubek zaczyna grać.2. Szklana orkiestra
• Materiały: osiem szklanek, woda, ołówek.
• Przebieg: do ośmiu takiej samej wielkości szklanek należy wlać wodę, dbając o to,
by jej poziom nie był taki sam. Później trzeba uderzać w nie lekko ołówkiem
i sprawdzać, czy każda szklanka wydaje inny dźwięk. Następnie ustawić szklanki w rzędzie, zaczynając od tej, w której jest najwięcej wody, a kończąc na tej, w której wody jest najmniej i na odwrót.
• Wniosek: wysokość dźwięków zależy od ilości wody szklance.
Gra na szklankach http://dydaktykamuzyka.pl/2019/03/26/gra-na-szklankach/ - 3.Gumowe ucho
• Materiały: szklanka.
• Przebieg: przyłóżcie szklankę do ściany i nasłuchujcie – każdy, kto znajduje się
za ścianą, mówiąc lub śpiewając, wytwarza fale dźwiękowe niewyczuwalne
w normalnych warunkach.
• Wniosek: przykładając szklankę do ściany, słyszymy dźwięki wytwarzane przez drgania.4. Czy dźwięk można zobaczyć?
• Materiały: gumki recepturki, folia, pieprz, gruboziarnista sól lub bazylię, garnek, plastikowe pudełko, łyżka.
• Przebieg: na plastikowym pudełku, za pomocą gumki recepturki, zamocujcie folię
i wysypcie na nią pieprz lub gruboziarnistą sól. Następnie weźcie garnek, unieście go wylotem w stronę pudełka i uderzcie mocno łyżką.
• Wynik: powietrze przenosi fale dźwiękowe, ziarenka poruszają się.
Jak zobaczyć dźwięk https://www.youtube.com/watch?v=p-57BqsuEVU
Propozycje zabaw pochodzą ze strony:
https://blizejprzedszkola.pl/w-laboratorium-dzwieku-wybuchowe-laboratorium,2,3931.html
http://www.edukacja.edux.pl/p-37603-zabawy-badawcze-w-przedszkolu
WIELKANOC – EKSPERYMENTY Z JAJEM
- GUMOWE JAJO
- Czego potrzeba?
- jajko (surowe)
- ocet
- kubek
- talerzyk
Jajo wrzucamy do octu i zakrywamy talerzem. Zostawiamy całość na jedną dobę. W tym czasie ocet ścina białko, na skorupce widać bąbelki uciekającego powietrza. Po upływie jednego dnia, obieramy jajo ze skorupki i sprawdzamy, co się wydarzyło. Jajko jest bardzo plastyczne.
link do eksperymentu https://www.youtube.com/watch?v=rjeG_CQLLmg
- JAJKO W BUTELCE
Czego potrzeba?
- jajko ugotowane na twardo
- butelka np. po Kubusiu
- zapałki
Do butelki wrzucamy kilka zapalonych zapałek i szybko (zanim zapałki przestaną się palić) stawiamy gotowane obrane jajko w otworze butelki. Jajko powinno zostać wessane do środka.
link do eksperymentu https://www.youtube.com/watch?v=sbkjSMm4bmY
- Pływające jajko
Czego potrzeba?
- jajko
- przezroczyste naczynie
- woda
- sól
Gdy włożymy jajka do wody, to oczywiście toną. Dzieje się to z prostej przyczyny: jajko ma większą gęstość niż woda. Wystarczy wsypać sól do wody i zwiększyć jej gęstość tworząc solankę, a jajko będzie pływało.
link do eksperymentu https://www.youtube.com/watch?v=bGI2X3hsgbg
DOMOWE EKSPERYMENTY PRZEDSZKOLAKA Z MLEKIEM
- 1. Malowanie mlekiem -„Atrament sympatyczny”
Co potrzebne?
- Mleko
- Cytryna
- Kartka
- Patyczek do uszu
- świeczka
- Zapałki
Dziecko moczy patyczek do uszu w mleku połączonym z sokiem z cytryny i maluje nim wzory na białej kartce. Odkładamy kartkę do wyschnięcia. Gdy kartka jest sucha, podgrzewa ją nad świeczką (uważając, by nie zapłonęła). W wyniku podgrzewania niewidzialny, zapisany mlekiem napis, ujawni się.
- Zabawa badawcza „Kolorowy wir”
Co potrzebne?
- Mleko
- Talerz
- Barwniki (farbki np. plakatowe)
- Płyn do naczyń
- Patyczki do uszu
Dziecko do głębokiego talerza wlewa mleko tak, by przykryło dno. Na wierzch wkrapla za pomocą pipet barwniki. Na środku talerza umieszczamy 1-2 krople płynu do mycia naczyń. Kolorowa powierzchnia szybciutko przemieści się w stronę brzegów talerza. Co to oznacza?
Wniosek: W mleku poza wodą znajdują się różne cenne składniki odżywcze tj.: białko, sole mineralne i witaminy. Znajduje się w nim również tłuszcz i to on odpowiada za obserwowaną eksplozję kolorów. Na powierzchni cieczy występuje zjawisko zwane napięciem powierzchniowym. Dzieje się tak za sprawą sił działających wewnątrz płynu, które przyciągają się. Płyn do mycia naczyń znacznie osłabia napięcie powierzchniowe, dlatego w doświadczeniu zanika wypukła powierzchnia i barwna plama zsuwa się na bok.
https://www.youtube.com/watch?v=egwubPAVR8s
- Zabawa badawcza „Mleko, które zmienia się w kamień” – tylko pod nadzorem osoby dorosłej
Co potrzebne?
- Miseczka
- Ocet
- Mleko – gorące
- Papierowy ręcznik
Dziecko wlewają mleko do miseczki, następnie wlewa do niego ocet. Po dodaniu octu do mleka, mleko zmieniło swoją barwę, smak i zapach. W mleku pojawiły się grudki, czyli potocznie mówiąc „mleko ścięło się”. Masę, przypominającą ser odsączamy na papierowym ręczniku z resztek wody, formujemy z niej dowolny kształt. Pozostawiamy na około 48 h.
Po 48 godzinach masa jest bardzo twarda, a jej połamanie możliwe jest dopiero z wykorzystaniem młotka 🙂
Wniosek – Jeśli do mleka doda się ocet, mleko skwaśnieje, zmieni swoje właściwości. Przemiana – Jest to reakcja chemiczna, gdyż w wyniku tejże przemiany powstała nowa substancja, o całkiem innych właściwościach niż substancja wyjściowa.
Jak to działa?
Połączenie mleka z octem wywołuje ścinanie białka – kazeiny. Ta, pozbawiona wody, zastyga na twardą masę wykorzystywaną do różnych mas rzeźbiarskich, plastycznych, tworzenia kleju, itp.
https://www.youtube.com/watch?v=g1iHazYdaCk
- Zabawa badawcza „Co jest lżejsze: mleko czy olej?
Co potrzebne?
- Mleko
- Olej
- Szklanka
- Łyżka
Obie substancje wlewamy do przezroczystej szklanki i mieszamy. Czekamy chwilę, aż olej oddzieli się od mleka i wypłynie na powierzchnie. Płyny stworzą dwie odrębne warstwy. Nie zobaczymy tego mieszając wodę z mlekiem, ponieważ są równie gęste. Jak to działa?Olej jest lżejszy, więc utrzymuje się na powierzchni gęstej cieczy.
- Uciekające bakterie/magiczny patyczek
Co potrzebne?
- mleko lub woda
- talerzyk
- mydło w płynie lub płyn do naczyń
- patyczek do uszu (lub palec)
- łyżka
- pieprz lub inne przyprawy, które widać na powierzchni (np. zmielona papryka, cynamon)
Sposób wykonania:
Nalej mleko lub wodę na talerz. Dodaj do niego przypraw lub barwników. Zamocz palec lub patyczek w mydle lub płynie do naczyń. Zobacz jak przyprawy ,,uciekają”.
- Co to jest powietrze i jakie ono jest?
Przedstawiam państwu kolejny zestaw prostych doświadczeń, tym razem tematem przewodnim będzie powietrze. Miłej zabawy !!
Doświadczenie 1
Rodzic prosi aby dzieci się rozejrzały i odpowiedziały na pyt. Czy można powietrze zobaczyć? Odpowiedź brzmi: nie
Następnie dzieci próbują zatkać nos, zamknąć buzie i sprawdzają jak długo można tak wytrzymać. Po chwili dzieci otwierają buzie, odsłaniają nos rodzic pyta: czy mogą tak długo wytrzymać, dlaczego nie, wspólne ustalenie, ze powietrze potrzebne jest do oddychania, do życia. Dzieci biorą głęboki wdech i sprawdzają czy powietrze ma zapach.
Wnioski: Powietrze jest wszędzie (w każdym zakątku sali) i jest niezbędne do oddychania, do życia. Powietrze jest niewidzialne, bezbarwne i bez zapachu.
Doświadczenie 2
Dzieci dostają plastikowe butelki. Rodzic prosi by zakręcone butelki spróbowały zgnieść. Po chwili prosi aby odkręciły nakrętki i próbowały zgnieść. Wnioski: butelka zakręcona była napełniona powietrzem i nie pozwoliło ono na zgniecenie zakręconej butelki. Po odkręceniu korka powietrze uleciało i można było ja zgnieść.
Doświadczenie 3 .
Szukanie dowodów na istnienie powietrza
Dzieci dostają słomki i dmuchają w miskę z wodą. Widzą bąbelki i robią fale. (wiatr robiony z oddechów powoduje tworzenie fali i bąbelków w misce z wodą)
Doświadczenie 4:
Rodzic nakłada balon na szklaną butelkę. Wkłada butelkę do miski i wlewa gorącą wodę. Balon się napełnia powietrzem. Wnioski: powietrze pod wpływem ciepła poszerza się i rośnie. Następnie butelkę wkłada do miski z zimną woda. Balon się kurczy. Wnioski: powietrze oziębia się i kurczy.
Doświadczenie 5.
Unoszenie balonów powietrzem z suszarki.
Rodzic podsumowuje mówiąc że, najważniejszą wartością powietrza jest możliwość oddychania i życia wielu roślin i zwierząt oraz ze jest niewidzialne, bez wonne i bezbarwne.
Wiele ludzi wykorzystuje powietrze do różnego rodzaju sportów powietrznych i lotniczych.
Światowy Dzień Wody odbywa się co roku w dniu 22 marca w celu uświadomienia, jak wielką rolę odgrywa woda i jak wielkie zagrożenie niesie ze sobą spadek jej zasobów.
Zapraszam do obejrzenia filmu WODA – MAMO TATO CO WY NA TO https://www.youtube.com/watch?v=0Ku1GpAO3RM
Propozycje na dziś – zabawy badawcze z wodą, pełny opis zabaw do wykonania w domu z materiałów dostępnych w każdym domu. Życzę udanej zabawy dzieciom i rodzicom !!!
Zabawa badawcza „ Poznajemy właściwości wody”
Rodzic ustawia plastikową miskę wypełnioną wodą. Dziecko dotyka, wącha wodę,
Próbuje odpowiedzieć na pytania:
– jaki kolor ma woda? (bezbarwna, przezroczysta)
– czy woda ma zapach? (nie ma zapachu)
– czy woda ma smak? (bez smaku)
Następnie rodzic pyta dziecko czy woda ma kształt. Dzieci próbują wziąć w ręce wodę.
Rodzic proponuje, aby dzieci wlały wodę do przygotowanych naczyń o różnym kształcie i spróbowały odpowiedzieć na pytanie: jaki kształt ma woda, jeśli wleje się ją do naczynia. (woda nie ma kształtu, przybiera kształt naczynia, w którym się znajduje).
Zabawa badawcza „Co pływa ? Co tonie?”
Rodzic prezentuje pudełko, w którym znajdują się rożne przedmioty. Dzieci wyciągają przedmioty z pudełka, nazywają je. Następnie dzieci przewidują co się stanie, kiedy wrzucimy dany przedmiot do wody. Dzieci wkładają przedmioty do wody i sprawdzają, czy przedmiot utonął, czy pływa w wodzie.
Dzieci próbują odpowiedzieć na pytanie dlaczego jedne przedmioty pływają w wodzie, a inne toną. Formułowanie wniosku- lekkie przedmioty pływają w wodzie, a ciężkie toną.
Doświadczenie z plasteliną. Wkładamy wałek plasteliny do wody- tonie, formujemy z plasteliny „naleśnik” – tonie, a gdy w „naleśniku” zrobimy „wgłębienie” i ostrożnie położymy na wodzie nie utonie. Wyjaśnienie dlaczego statek nie tonie.
Zabawa badawcza „ Nierozpuszczalne i znikające w wodzie”
• Materiały: kawa, sól, cukier, miód, ryż, łyżka, pięć pełnych szklanek wody.
• Przebieg: do pierwszej szklanki wsypujemy łyżkę kawy, do drugiej łyżkę soli,
do trzeciej łyżkę cukru, do czwartej łyżkę miodu, do piątej – łyżkę ryżu.
• Wynik: kawa i ryż nie rozpuszczą się w wodzie. Po pewnym czasie opadną na dno lub będą pływać podczas mieszania. Sól, cukier, miód rozpuszczą się w wodzie, pozornie znikną. Woda, do której dodaliśmy sól, jest słona, dwie pozostałe – słodkie.
• Wniosek: cząsteczki kawy i ryżu nie mogą przeniknąć między cząsteczkami wody, nie rozpuszczają się w zimnej wodzie, lecz się w niej rozprzestrzeniają, tworząc
zawiesinę. Rozpuszczalność zależy od temperatury oraz rodzaju substancji. Natomiast cząsteczki wody przenikają przez cząsteczki soli, cukru, miodu. Powstają trzy
roztwory: soli, cukru i miodu, które mają słony lub słodki smak. Po smaku możemy
poznać, czy w szklance jest sól, czy np. miód.
Magiczny ziemniak
• Materiały: dwie szklanki/ kubeczki dla każdego dziecka, woda, sól, łyżeczki, plastry ziemniaka.
• Przebieg: każde dziecko samo przygotowuje roztwór soli w jednej z dwóch szklanek
i umieszcza w niej plaster ziemniaka. Dzieci zauważyły, że w szklance z solą ziemniak pływa, a w samej wodzie tonie.
• Wnioski: – prawda czy fałsz.
1. W słonej wodzie ziemniak pływa? (prawda)
2. W wodzie bez soli ziemniak tonie? (prawda)
• Wyjaśnienie: ciecze – substancje płynne mają różny ciężar, mimo takiej samej objętości. Woda słona (morza i oceany) ma większy ciężar niż woda słodka (rzeki i jeziora). W słonej wodzie wszystko pływa lepiej.
Dzieciom którym , spodobały się zabawy z wodą polecam zestaw eksperymentów w sieci https://www.youtube.com/watch?v=2UPT75dIYts
Drogie Dzieci i Rodzice,
Dziś zapraszany Was do teatru!
Na stronie http://www.groteska.pl/?fbclid=IwAR2cP6ZEzYnPZm3_kMIicrcrdoCYhzwp1pNoKsOAogRI-Z65OP66cv_U53w dnia 20.03.2020r. (dziś) w samo południe odbędzie się spektakl
„Brzydkie Kaczątko” baśń Hansa Christiana Andersena.
Po spektaklu zachęcamy do wspólnej zabawy – do stworzenia skarpetkowych pacynek.
Potrzebne materiały
– skarpetki,
– guziki,
– włóczka,
– nitka,
– igła ( tylko dla rodziców)
– nożyczki,
– kawałki materiałów,
– flamastry.
Do stworzenia pacynki możecie wykorzystać link poniżej, oczywiście jest to propozycja. Kolorowym stworkom możecie nadać imiona i świetni bawić się w domowym teatrzyku. https://www.youtube.com/watch?v=Xq9N9KHoFBQ
PIOSENKA pt.: JESTEM SOBIE OGRODNICZKA
Jestem sobie ogrodniczka,
Mam nasionek pół koszyczka.
Jedne gładkie, drugie w łatki,
A z tych nasion będą kwiatki.
Ref:
Kwiatki, bratki i stokrotki
Dla Malwinki, dla Dorotki.
Kolorowe i pachnące,
Malowane słońcem.
Mam konewkę z dużym uchem
Co podlewa grządki suche.
Mam łopatkę, oraz grabki
Bo ja dbam o moje kwiatki.
Ref:
Kwiatki, bratki i stokrotki
Dla Malwinki, dla Dorotki
Piosenka do posłuchania na stronie: https://www.youtube.com/watch?v=zhvQFI04CX8
Drodzy Rodzice i Przedszkolaki !
Wiosna nadchodzi wielkimi krokami przyroda budzi się do życia w związku z tym chcę Wam zaproponować wspólną zabawę w ogrodnika i ogrodniczkę. Nie musicie od razu kupować ziemi i doniczek, wystarczy trochę miejsca na parapecie w kuchni. Na początku rodzice pokażcie dziecku co dzieje się z ziarenkiem jeśli damy mu wodę i światło( link budowa nasiona). Wystarczy słoik, kawałek gazy i woda.
To dobre rozwiązanie zwłaszcza dla najmłodszych. Dla dziecka ciekawym doświadczeniem jest zobaczenie jak na jego oczach z nasionka powstaje roślinka. Powinno to zaowocować chęcią dalszego zgłębiania tajników przyrody.
W linkach poniżej wybrałam dla dzieci rośliny nadające się do uprawiania w ogródku na parapecie, co ważne dziecko nie będzie musiało długo czekać na efekty.
Są to dobrowolne propozycje dla chętnych. Jednakże będzie nam bardzo miło jeśli dzieci po powrocie do przedszkola przyniosą do kącika przyrody roślinki, które same wyhodowały.
Według pomysłu ze strony dziecięca fizyka.
BUDOWA NASIONKA http://dzieciecafizyka.pl/rosliny/budowa-nasiona/
SIEJEMY RZEŻUCHĘ http://dzieciecafizyka.pl/rosliny/rzezucha/
HODOWLA SZCZYPIORKU http://dzieciecafizyka.pl/rosliny/cebula-i-szczypiorek/
KIEŁKUJĄCY GROCH http://dzieciecafizyka.pl/rosliny/groch/