W końcu śniegi stopniały, a trawa w naszym ogrodzie znowu zrobiła się zielona. Mogliśmy wyruszyć na poszukiwanie pierwszych oznak zbliżającej się Wiosny… Z zaciekawieniem sprawdzaliśmy przez lupę co kryje się pomiędzy listkami trawy, czy już obudziły się najmniejsze zwierzątka, zamieszkujące nasz ogród, łapaliśmy pierwsze wiosenne promienie słońca. Naszym największy odkryciem było znalezienie pierwszych maleńkich żółtych krokusów tuż przed oknami naszej sali! Czy widzicie?
„Szlachetne zdrowie, Nikt się nie dowie, Jako smakujesz…” . Wiedział to już Jan Kochanowski i wiedzą to już przedszkolaki z grupy drugiej. W minionym tygodniu rozmawialiśmy bowiem na ważne, ale i przyjemne tematy dotyczące zdrowia. Szukaliśmy sposobów na walkę z Wirusami-Łobuzami, urządziliśmy zawody drużynowe w naszej sali, pokreśliliśmy znaczenie zdrowego odżywiania się oraz wagę codziennych spacerów i ruchu na świeżym powietrzu. Było zdrowo i wesoło!
Realizując tematykę kompleksową „W marcu jak w garncu”, dzieci z grupy III poznały znaczenie tego przysłowia, utrwaliły nazwy zjawisk atmosferycznych charakterystycznych dla marcowej pogody oraz wykonały pracę plastyczną pt.:”Marcowy garnek pogody”. Zadaniem dzieci było samodzielne wycięcie sylwety garnka oraz przyklejenie na nim obrazków symbolizujących marcową pogodę. Dzieci każdego dnia obserwują warunki atmosferyczne za oknem, po czym przyklejają odpowiedni symbol w ,,Kalendarzu pogody”.
W pierwszym tygodniu marca, korzystając ze słonecznej pogody maluszki wybrały się na spacer, by poszukać pierwszych oznak wiosny. I udało się! Nasi mali obserwatorzy dostrzegli nieśmiało wychodzące żółciutkie krokusiki i piękne stokrotki. Spacer umilaj dzieciom śpiew ptaków i ciepłe promyki słońca. Do przedszkola powróciły uśmiechnięte i pełne energii.
W ubiegłym tygodniu maluszki uważnie słuchały wiersza o marcu, a następnie poznały przysłowie związane z marcową pogodą „W marcu jak w garncu”. Na zakończenie zajęć wykonały pracę plastyczną – „Marcowy garnek”. Celem pracy było utrwalenie nazw i symboli składników pogody jak również doskonalenie umiejętności kolorowania oraz przyklejania elementów w wyznaczonym miejscu.
Podczas realizacji tematyki kompleksowej „Chciałbym zostać matematykiem” dzieci poznały różne dziedziny matematyk, że matematyka to nie tylko liczby i liczenie, ale również mierzenie i ważenie, porównywanie, logiczne myślenie, czas, kierunki przestrzenne i strony ciała itp. Podczas odkrywania matematyki poznawały sposoby mierzenia np. za pomocą obranej miary: sznurka, patyka, stopy za stopą oraz za pomocą metra, centymetra – linijka. Dzieci poznały również wagę szalkową i inne rodzaje wag np.: sklepową, kuchenną, lekarską. W czasie zabawy z wagą szalkową mogły w bezpośredni sposób poznać zasadę działania wagi i po co ważymy. W zabawie z wodą mierzyły pojemność różnych butelek. Sprawdzały np. ile szklanek mieści się w każdej z butelek. Zajęcia sprawiły dzieciom wiele radości i satysfakcji, a każde działanie sprzyjało przyswajaniu wiedzy matematycznej. Może któreś z dzieci zostanie kiedyś znanym matematykiem?
Helenka opowiedziała nam o swojej Rodzinie, z która bardzo lubi spędzać czas. Chętnie wspólnie bawią się, spacerują i chodzą na wycieczki. Marzeniem Helenki jest duży dom. Chciałaby również spotkać syrenkę, która jest bohaterką jej ulubionej bajki. Ulubione zabawy Helenki to zabawa z koleżankami lalkami i budowanie z klocków Lego. W przyszłości chciałaby zostać fryzjerką i robić fajne fryzury swoim koleżankom. Życzymy Helence spełnienia marzeń!